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赴瑞金一中学习各备课组的考察心得体会

2013-3-25 15:23:12  阅读数:  网友评论:

我校高三教师及各教研组长一行三十多人在袁登骅校长、邹华仙副校长的带领下于三月十七日赴瑞金一中学习交流。回校后,考察组成员以备课组为单位进行了深入地交流与研讨,各备课组学习心得总结如下:

一、语文备课组:

备课组成员通过参观校园,课堂听课,一一对应交流,认真吸取宝贵经验。在学习交流过程中,就2013届复习进度、如何组织复习、二轮复习计划、高考考点如何落实、备课组怎样有效分工合作等问题深入交换意见。特别是瑞金一中特色如备课组成员通力合作,大“同”小“异”;课堂教学内容少而精,“讲”“练”“巩固”三位一体等给我们留下深刻印象。

经过学习交流,我们语文备课组认为可以从以下几方面改进教学,提高教学质量。

1.备课组通力合作,把二轮各知识点梳理好,把一些容易错的重新整合。

2. 精讲精练,有选择得完成教学任务。

3.密切关注高考信息,不断收集有效信息。

4.回归教材,重视基础。

二、数学备课组

在瑞金一中,我们分文理科各听了一节课,感受瑞金一中的教学理念、教学方法、与师生的互动,之后与上课老师进行了较为深入的交流。有以下体会:

1.学校重视学生实际进行分层编班,分层教学。

与瑞金一中老师交流知道,瑞金一中的高三年级共有五个层次:零班、A班、抽签班、B班与补习班共五个层次。学生的学习基础不一样,接受能力也不一样,分层教学有利于优生的学习。

显然平行编班有利于学校对老师的教学评价,而分层编班会让学校不利于老师的评价,瑞金一中能分层编班,显然,他们在评价老师的体系上有着自己独特的办法,值得我们去学习。

2.活用资料。

瑞金一中的高三年级,学校统一购买了一套复习资料,但他们使用的是另一套更适用学生的复习资料。我们学校的学生差异性很大,如果是全年级学生都使用同一套复习资料,肯定会使得优生使用可能容易了一些或差生使用就难了点。这肯定会影响复习效果。如何处理资料的关系问题,不是一般学校能做到的。

3.高考任务明确,分解到班,责任到人。

现在的社会及上级主管部门对学校的评价主要是看学校的高考成绩。学校管理的重点也是高三年级的教学,高考的成绩,有效提升高考一本、二本上线人数又是高三教学工作的重点。任务到班,才能责任到人,高考成绩与奖惩挂钩是对成绩的肯定,教师也就有了工作积极性。瑞金一中对各个层次的班级都有高考任务,全校师生共同努力,就能取得高考的好成绩。

再次感谢学校给了我们这次外出学习的好机会,也相信,我们附中的老师通过这次学习,能转变自己的工作作风与工作态度,提升自己的教学水平,在今年的高考中取得辉煌的成绩!

三、英语备课组

到瑞金一中学习交流,我们通过深入课堂听课,参观学校的一些教学设备,学习资料等感受深刻,现说说我组的心得体会:

一、我们在该校听了一节刘雁蓉老师的课,确实很有感慨。学生课堂预习、寻找问题、归纳总结能力都很不错。学生自学和互帮能力的增强促进了课堂效率的提高。

二、老师特别重视课堂的落实与掌握。老师们要求学生:“提前做好预习,当堂课的内容当堂消化。”

因此,我觉得对于我们的生源,我们应当因材施教,增强学生们的学习信心,从而使弱等生变中等生,中等生变成优等生。当然这对老师的要求是很高的,在每堂课之前,老师都要制定出详细的教学计划,并且设置出不同层次的题目给相应的同学做,以满足不同层次学生的要求。新课改的理念是着眼于学生的全面发展和终身发展,培养学生的创新意识和实践能力,培养学生自主学习的能力。在课堂教学中改变传统的教学模式和学习模式,实现知识、能力、情感态度价值观三维目标。教师变“教”为“导”,成为学生学习的组织者、推进者和参与者;课堂上要体现学生的主体地位,提倡自主学习、合作学习、探究学习。

四、政治备课组

我们听了两节课,收获良多。

第二节课听了高三文科普通班的一节历史课,他讲的内容是专题八:经济全球化。课前,整个班的学生都在认真地朗读,背书,朗朗的读书声给我们留下了深刻的印象。让我们又仿佛回到了自己的学生时代,我们想在今后的教学中一定要加强对学生的引导,让他们养成爱好读书的习惯,充分利用好一切可以利用的时间进行学习。整堂课的氛围较活跃,上课条理性和理论性强,而且能立足于本班实际进行教学,并且结合国际的史实分析知识点,整节课讲读结合,举例子说明实际问题较恰当。

第三节课听了高三文科补习班刘细娇老师的一堂二轮复习课,该老师教师教学设计的每一个环节都围绕着“高效”,注意提高课堂效率尤其学生的学习效率。课堂非常注重对复习的落实。上课直接对上节课复习的知识点进行检查,教学生写出考点提纲,一位学生到黑板上写,这样既发现了学生还存在的问题,又起到了检查复习的效果。所以,这也提醒我们切切实实要把课后复习落实好,逐步培养学生主动复习好习惯,只有抓到实处,才能夯实基础。刘老师在教学中注重学生学习方式的转变。自主学习、主动探究学习已成为学生学习的主要方式。让学生真正成为课堂教学的主人,充分调动他们的积极性,最大限度地激发他们的活力。刘老师在课堂上运用贴近时代、贴近社会、贴近生活、贴近学生、贴近教材的信息和情景为教学服务,用以引导学生通过感悟、思考、讨论,加深对知识的消化理解。复习中非常注重对考点的分析,考什么,怎么考,在教学中分析德很仔细,很到位,充分发挥了备课组的集体智慧。我在今后的教学中要加强教学研究,加强对考纲,教材,学生的分析,提高教学效率。值得借鉴的地方还有他们的练习,他们练习题的设计很好,整张卷子包括精选习题,高考精选题,还有针对不同层次学生的扩展题,比较注重学生的练,对于成绩的提高很有好处。

经过本次交流学习,让我们有颇多的感想和心得,对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”在以后的教学中,我们将不断地提升自身的素质,不断地向有经验的老师学习,博采众长,充分利用一切学习机会,多对比,多反思,提高自己驾驭课堂教学的能力,尽心尽力尽职尽责,对每一个学生负责,认真上好每一节课,提高教学水平,并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。

五、历史备课组

到瑞金一中参观学习获益良多,以下浅谈本组的一些体会和感受。

1.瑞金一中校园面积两百多亩,校园环境优美,分教学区、运动区、生活区和休闲区。高三有26个教学班,分零班、A班、抽签班、特长班及补习班等多个层次。高三师生集中在一栋教学楼,教师分备课组办公。整个校园很安静,高三教学井然有序。

2.瑞金一中与红井、“二苏大”等革命遗址为邻,红军的革命事迹对学生有激励作用,学生深受红军一不怕苦二不怕累的革命精神鼓舞,学习刻苦、勤奋,学习风气良好。

3.瑞金一中高三备课组在一轮复习中着重理解,吃透教材,落实基础,重视探究能力的培养。瑞金一中高三历史备课组一轮复习使用金榜新学案,二轮复习将使用金太阳资料。瑞金一中高三历史目前还在进行第一轮复习,必修二的复习接近尾声,马上进入到必修三的复习,还有选修一、选修二的复习等。高三历史备课组团结合作,自编高三历史复习校本教材,学生人手一册。协作精神值得学习。

4.瑞金一中每次大考后,大张旗鼓地表扬学生,能让更多的学生体验到成功的快乐,从而使自己朝着优秀高中生的目标不断努力。同时也激励其他学生奋起直追。

5.每天安排学生朗读文综(政治、历史、地理),值得学习。

六、地理备课组

我们观摩了高三李福春老师的一节地理课《河流的综合开发——以田纳西河为例》。老师先进的教学理念和精湛的教学艺术,给我们留下了深刻的印象。特别是在教学理念、教学方法和教学艺术方面,都有很多值得我们借鉴之处。

作为一节高三的复习课,本节课脉络清晰,主线分明。第一步:做好环境保护,第二步:分析流域地理条件,(从自然条件和社会经济条件分析),第三步:扬长避短,第四步:制定开发措施,第五步,制定评价(从社会、经济、环境三个角度,利和弊两个方面进行评价)。

在分析过程中一脉相承,环环相扣,且传授学生分析问题的角度,提高分析问题和解决问题的能力。然后以田纳西河为模式分析其他流域如黄河、长江流域的分析开发方法,能够举一反三,融会贯通。可以说这是一堂出色的复习课,但是由于时间关系练习巩固部分过少。

我们通过对这一节课的观摩,有以下感触。

优点多多:

李老师作为年轻的教师,有着自己的优势就是年轻老师特有的激情和钻研教材的刻苦劲,这点在这节课上显示的很明显,李老师的讲课达到了“活、细、实”结合,巧妙地将田纳西河的“曾经”安排在教学中间,给学生有一种新鲜感。同时,李老师在灵活的教学安排下,又很务实,充分达到了教学的目标。这节课结构和思路清晰,对课本的大体框架把握较好。

李老师在教学中充分发挥了主导作用,而作为主体地位的学生,通过多种形式的训练,有利于增强学生对语言的运用能力,又调动了学生的积极性。

李老师这节课在教学效果上达到一个比较理想的程度:学生能结合课本独立思考且能简单地阐释出流域开发和治理的一些基本的措施。

当然也有美中不足的地方:

每个人对同一个问题可能会有不同的思维,不同的见解,所以对学生的回答应多宽容,先鼓励肯定,再指出不足,以调动学生发言的积极性。

所有这些是我们在这节课的感受,总体上较成功地完成了教学目标,重难点突出,整节课在师生共同讨论、分析课本内容和训练中,时间不知不觉地过去,把学生从“学会”渐渐引导到了“会学”。

个人建议(浅薄之见):

我们认为,流域的治理一个复杂的问题,要深刻地理解和分析它是件不容易的事情,这不仅要求教师有较深厚的底蕴,且要求学生也要有一定的理解水平,只有这样,才会有理想的课堂互动。

这节课安排在上午第三节,学生有点犯困,所以上课时虽然李老师的课堂语言丰富多彩且抑扬顿挫的,并增加师生互动,但仍然有少数几个同学在打瞌睡。这样对老师来说要求更高,更需要教师的全身心投入,投入理想,投入信念,投入人格,投入情感,投入个性,投入热情……也可以说,是投入整个生命。

当然李老师的这节公开课让我们受益匪浅,每次听到李老师的课都犹如漫步于林荫小道,微风拂面,送来缕缕清香,令人心旷神怡。但李老师仍然能保证思路清晰,重点突出,这需要一名教师有扎实的教学基本功和丰富的教学经验。

读万卷书,行万里路,瑞金明媚的阳光和暖暖的春风,与我们附中人求知的脚步结伴而行。短暂的瑞金之旅,收获了沉甸甸的教学感悟。“他山之石,可以攻玉”,在今后的地理教学过程中,将进一步加强地理教科研,充分发挥备课组、教研组的功能,深入钻研教材、课标、考纲,充分研究学情,进一步优化地理课堂教学,不断更新教学理念,积极参加各种教研活动,努力提升学校地理教学的整体水平,为赣南师院附中的发展,做出应有的贡献!    

七、物理备课组

瑞金一中参观学习,除观摩一节高三教师陈飞的试卷讲评课外,还就高三教学工作多个方面进行了交流,主要内容有:

1、关于选修模块的教学:选修3-43-5模块都讲授到复习,检测卷中两个模块内容的试题供学习自选。

2、高三试卷的组编试题:学校专门配备一名“考研组长”,还专门为“考研组长”配备一名助手,高三所有的训练及考试的试卷都由考研组长负责。

3、信息资料来源:学校购买了三、四个资源网,供教师教学使用。

4、周练与月考工作:由教务处统一安排,高三年级组负责落实。周三(每周星期三)为周练时间,月考实行30人一个试场单人单桌。

5、培育帮扶工作:对目标学生实行作业试卷面批面改,重在指出努力方向,加强情感交流,多鼓励、多表扬,不增加另外的辅导教学时间。班主任与科任教师协同合作,发挥集体优势作用。

6、关于第二轮专题复习的设想:以金太阳专题复习资料为蓝本,每个教师负责一个专题教学的中心备课,各个教师根据学生实际再进行必要的取舍与补充。

7、如何提高理化生综合测试的成绩:在二轮复习将近结束时,采用两种形式专门训练,一是理化生三科选择共21题组成一份试题,要求学生在45分钟(一堂课)内完成;二是物理两个综合题进行专门训练。

从瑞金一中高三教学的做法中,我们体会很多,尤为突出的是:他们分工明确,层层落实;团结协作,愉快工作;面对实际,不求最好,但求更好。

八、生物备课组

瑞金一中沙洲坝新校区,东邻红井,西接“二苏大”旧址,省优秀重点中学瑞金一中有一流的教育教学质量和先进的教育教学设施,我们可学、值得学。

主要活动——

集体规定项目:听、评各1节课,是高三(12)的《胚胎工程的应用》。

个人自选动作:课前粗看了校容校貌,向校中偶遇的师生员工简略询问校情;课间观察了多个学生的行为习惯,翻看了多个学生的课本、笔记和作业,同时与他们攀谈了解教情学情。

1节课评——

所听的1节课是成功的、达标的。能够将教师个人的预设意图、学校的事前筹划、教材的教学任务、课改的精神理念有机揉合成四位一体,集中表达,全面体现。

一、正确的选择了课题。1节课的内容都不多,课题容量不大,便于挖掘、表现和达成。

二、没有颠覆性的奇招。能够在常规操作、程序、手段上适当改善、增进、提高,能够遵循规律,尊重客观,循序渐进。

三、注重实际,追求实效。始终不离基础,坚持脚踏实地,脚不落空;紧紧围绕根本,瞄准中心目标,拳不空出。

四、有机合成三维目标。在基本实现双基后,再通过广延知识的宽度、挖掘知识的深度来培养能力,提升高度;在此行为过程中,恰当营造浓烈氛围,外化情趣情感,内化思想信念。

五、教师课前预谋充分。课上有亲和力强,课堂气氛积极和谐,注重师生互动;教师能发挥教育机智,因势利导,并能主动造势,创造机会,让学生磨练体会。

瑞金一中的优势——

一、尊重自然、客观、规律,注重人本与自我。新校区按“生态型,数字化,园林式”标准建设,山水庭院式的布局、高品位的园林绿化、精制塑胶跑道、典雅的教学楼充分彰显学校优越的办学条件。学校现代化教学设备齐全,体育设施和生活设施完善,是一所布局合理、环境幽雅、学府氛围浓厚的省优秀重点中学。

二、规范。

三、礼貌。无论本校外校老师,在任何时间和场所,师生相遇,学生都主动老师问好,自然大方,已习惯成风。

四、学生学习常规好。下课出教室前,都能先准备好下一节课材料。课本上的笔记很工整。

瑞金一中也并不尽善尽美,我们学校也有一定的自身优势。

一、教材、知识和学情并没有吃透。

二、仍然以讲导为主,师生互动、学生自主合作探究的成分也不多。

三、活动预设有预习案而未出现,事后也无合理解释。

四、高三的实际进度与我校应届持平。

前方的路——

学习之后,仍然要自己向前走自己的路。如何走好?坚持两条腿走路。

一、走自己的路,常相思。教学有法,教无定法,贵在得法。自己的路只能靠自己走,相信自己,不迷失自我。一庙一和尚。尊重规律、彻合自身实际最重要,勤于思考、经常总结反思必不可少。

二、走别人的路,让别人无路可走。取别人的经念自己的佛。经常走出去、请进来,向同伴、向先进地区校学习,取人长补己短,结合校情学情,不断实践探索,创新完善,跨越超越。

三点建议——

一、建议学校设法通过各种途径引进,以便于参考,辅助自创,达到缩短自摸周期,跃步前进,早见成效和收益。

二、再有更多直接感受的机会。让教师有更多的机会直接到更多更好的地区学校参观学习,感受体验。亲身感受的效果远比传达的完整、丰富、美好。

三、兼顾书本理论学习。

感谢学校提供了学习交流的机会!感谢同行同仁的关照!

 

 


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